Tabanan, 1 Oktober 2026 – Semangat membangun generasi madrasah yang mandiri, disiplin, tangguh, dan berkarakter terus diwujudkan melalui berbagai kegiatan positif di lingkungan madrasah. Salah satunya melalui kegiatan Perkemahan Sehari (PERSARI) untuk siswa kelas 1–3 dan Perkemahan Kamis Jum’at (PERKAJUM) MI Permata Hati yang dilaksanakan di The Sila’s Bedugul, Tabanan.

Kegiatan tersebut dibuka secara resmi oleh Kepala Seksi Pendidikan Islam Kantor Kementerian Agama Kota Denpasar, Antoni. Kehadiran jajaran Kementerian Agama dalam kegiatan ini menjadi bagian dari komitmen untuk terus mendorong pendidikan madrasah yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada penguatan karakter dan kecakapan hidup peserta didik.

Dalam sambutannya, Kepala Seksi Pendidikan Islam menyampaikan bahwa kegiatan perkemahan menjadi ruang pembelajaran yang penting bagi peserta didik untuk belajar secara langsung melalui pengalaman. Berada di alam terbuka memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keberanian, kemandirian, kedisiplinan, kerja sama, serta rasa tanggung jawab.

“Melalui kegiatan seperti ini, anak-anak tidak hanya belajar tentang kepramukaan, tetapi juga belajar menjadi pribadi yang mandiri, mampu bekerja sama, disiplin, dan bertanggung jawab. Nilai-nilai inilah yang akan menjadi bekal penting dalam kehidupan mereka,” ungkapnya.

Ia juga mengapresiasi MI Permata Hati yang terus menghadirkan kegiatan pembelajaran yang kreatif, edukatif, dan menyenangkan bagi peserta didik. Menurutnya, madrasah memiliki peran strategis dalam membentuk generasi yang memiliki kecerdasan intelektual sekaligus karakter yang kuat.

Pelaksanaan PERSARI bagi siswa kelas 1–3 dirancang sesuai dengan karakteristik usia peserta didik, sehingga kegiatan dikemas secara edukatif dan menyenangkan. Sementara PERKAJUM memberikan pengalaman yang lebih luas kepada peserta didik melalui aktivitas kepramukaan, kebersamaan, kedisiplinan, dan pembelajaran di alam terbuka.

Melalui kegiatan PERSARI dan PERKAJUM, Kemenag Berdampak hadir dalam mendorong madrasah untuk menghadirkan pendidikan yang menyentuh aspek pengetahuan, keterampilan, dan karakter. Madrasah tidak hanya menjadi tempat belajar di dalam kelas, tetapi juga menjadi ruang tumbuh bagi anak untuk mengenal dirinya, lingkungannya, dan nilai-nilai kebersamaan.